Sắp xếp mạng lưới trường, lớp: Không để ảnh hưởng đến quyền học tập của học sinh
(GLO)- Thực hiện Công văn số 777/TTg-TCCV ngày 10-7-2026 của Thủ tướng Chính phủ về sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập, Gia Lai đang khẩn trương xây dựng phương án sắp xếp mạng lưới trường, lớp trước năm học 2026-2027.
Chủ trương này thu hút sự quan tâm của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, phụ huynh và toàn xã hội.
Xung quanh mục tiêu, nguyên tắc và những vấn đề đặt ra trong quá trình triển khai chủ trương này, phóng viên Báo và phát thanh, truyền hình Gia Lai có cuộc trao đổi với Giám đốc Sở GD&ĐT Phạm Văn Nam.
* Việc sắp xếp mạng lưới trường, lớp là chủ trương lớn của Trung ương. Ông có thể cho biết mục tiêu và ý nghĩa của chủ trương này đối với ngành giáo dục?
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Phạm Văn Nam. Ảnh: NVCC
- Việc sắp xếp mạng lưới trường, lớp không chỉ nhằm giảm đầu mối trường học mà trọng tâm là đổi mới công tác quản trị nhà trường, nâng cao chất lượng giáo dục và sử dụng hiệu quả hơn nguồn lực hiện có, từ cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên đến ngân sách đầu tư.
Qua rà soát theo đề nghị của các địa phương, toàn tỉnh hiện có 1.267 trường mầm non và phổ thông công lập thuộc diện xem xét sắp xếp.
Theo phương án dự kiến, sau khi thực hiện sẽ còn 699 trường, giảm 568 trường, tương ứng giảm 44,8%.
Tuy nhiên, chúng tôi xác định rất rõ rằng đây không phải là mục tiêu để chạy theo con số. Điều quan trọng nhất là sau sắp xếp, bộ máy quản lý được tinh gọn hơn, nguồn lực dành nhiều hơn cho hoạt động dạy và học, chất lượng giáo dục tiếp tục được nâng lên và quyền lợi của học sinh được bảo đảm.
* Đối với ngành giáo dục tỉnh, phương án được xây dựng trên những nguyên tắc nào để bảo đảm phù hợp với thực tiễn, thưa ông?
- Phương án được xây dựng trên cơ sở chủ trương của Trung ương, đồng thời bám sát điều kiện thực tế của từng địa phương; xem xét nhiều yếu tố như quy mô dân cư, khoảng cách địa lý, điều kiện giao thông, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất hiện có và dự báo nhu cầu phát triển giáo dục trong 5-10 năm tới.
Nguyên tắc xuyên suốt là lấy người học làm trung tâm; bảo đảm quyền tiếp cận giáo dục, an toàn và không làm tăng chi phí đi học; ưu tiên sắp xếp các trường cùng cấp; không sáp nhập trường mầm non với phổ thông, trường phổ thông với trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, hoặc trường chuyên biệt với trường phổ thông đại trà; không áp dụng 1 tỷ lệ giảm đồng loạt cho toàn tỉnh.
1 nguyên tắc rất quan trọng là không sắp xếp nếu khoảng cách từ phân hiệu đến trường chính vượt quá 10 km, trừ những trường hợp đặc biệt được xem xét kỹ lưỡng và có giải pháp bảo đảm thuận lợi cho việc học tập của học sinh cũng như công tác quản lý của nhà trường.
* Qua rà soát, hệ thống mạng lưới trường, lớp hiện nay còn những tồn tại, bất cập nào cần được điều chỉnh để đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới?
- Qua rà soát cho thấy mạng lưới trường, điểm trường còn phân tán, quy mô giữa các địa bàn chưa đồng đều; một số trường có quy mô nhỏ nên việc sử dụng cơ sở vật chất, đội ngũ và nguồn lực đầu tư chưa thật sự hiệu quả.
Ở khu vực miền núi, biên giới và vùng đồng bào dân tộc thiểu số, dân cư phân tán, khoảng cách xa và điều kiện đi lại khó khăn lại đặt ra yêu cầu rất khác.
Bên cạnh đó, đầu mối quản lý và nhân sự hành chính ở một số nơi còn nhiều, trong khi giáo viên giữa các môn học, cấp học và địa bàn chưa thật cân đối; một số điểm trường lẻ chưa đáp ứng đầy đủ điều kiện tối thiểu.
Vì vậy, cần điều chỉnh mạng lưới gắn với cơ cấu lại đội ngũ, nâng cấp điều kiện dạy học và đổi mới quản trị; không thể áp dụng một mô hình chung cho mọi địa bàn.
Mục tiêu của việc sắp xếp trường, lớp là nâng cao chất lượng giáo dục và đảm bảo quyền lợi học tập của học sinh. Ảnh: H.Đ
* Ngành giáo dục sẽ có những giải pháp gì để bảo đảm quyền lợi của giáo viên và học sinh khi triển khai sắp xếp mạng lưới trường, lớp, thưa ông?
- Quan điểm xuyên suốt của ngành giáo dục là việc sắp xếp không làm ảnh hưởng đến quyền và lợi ích hợp pháp của đội ngũ nhà giáo cũng như quyền học tập của học sinh.
Theo phương án, giáo viên cơ bản được giữ ổn định, bố trí theo vị trí việc làm và có thể giảng dạy tại trường chính hoặc phân hiệu phù hợp với yêu cầu thực tế.
Việc sắp xếp cán bộ quản lý sẽ gắn với mô hình tổ chức mới, đồng thời thực hiện đầy đủ các chế độ, chính sách theo quy định đối với các trường hợp chịu tác động.
Đối với học sinh, yêu cầu cao nhất là không gián đoạn học tập, không tăng rào cản địa lý và chi phí; đồng thời bảo đảm trường lớp, đi lại, bán trú, nội trú và hỗ trợ học sinh khó khăn.
* Vậy đối với các địa bàn đặc thù như miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và các địa bàn đặc thù khác thì sao?
- Đây là nội dung ngành giáo dục đặc biệt quan tâm ngay từ khi xây dựng phương án. Chúng tôi đặt ra 3 yêu cầu xuyên suốt là bảo đảm học sinh đến trường thuận lợi, an toàn; duy trì ổn định hoạt động dạy và học; đồng thời bảo đảm hiệu quả quản trị đối với các trường sau sắp xếp.
Đối với khu vực miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và các địa bàn đặc thù, việc sắp xếp được tính toán trên cơ sở điều kiện thực tế của từng địa phương, không áp dụng cứng nhắc 1 tỷ lệ giảm đầu mối chung.
Những điểm trường còn cần thiết vẫn tiếp tục được duy trì; các trường chuyên biệt và cơ sở giáo dục có tính chất đặc thù được xem xét theo phương án riêng.
(GLO)- Từ vụ học sinh lớp 1 tử vong trong khuôn viên trường sau giờ tan học tại Trường Tiểu học An Dương (phường An Dương), lãnh đạo TP. Hải Phòng yêu cầu làm rõ trách nhiệm của nhà trường, giáo viên và những người liên quan; đồng thời rà soát quy trình quản lý, giám sát, đưa đón, bàn giao học sinh.
(GLO)- Sáng 15-10, Trung ương Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tập đoàn Thiên Long tổ chức chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” năm 2026 với chủ đề “Lớp học reo vui” tại Trường Tiểu học Ayun (xã Ayun, tỉnh Gia Lai).
(GLO)- Tối 14-10, Chi hội Nhà văn Việt Nam tại Gia Lai phối hợp với Trường THPT Quy Nhơn tổ chức chương trình giao lưu văn học với chủ đề “Từ trang sách đến trang thơ” chào mừng Đại hội Chi hội Nhà văn Việt Nam tỉnh lần thứ I, nhiệm kỳ 2026-2031.
(GLO)- Chính phủ yêu cầu rà soát 114 trường có trên 100 lớp sau sắp xếp, kịp thời điều chỉnh những cơ sở vượt khả năng quản trị, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục, an toàn và quyền học tập của học sinh. Việc rà soát, điều chỉnh phải hoàn thành trong tháng 10-2026.
(GLO)- Tại Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh của Gia Lai, em Lê Võ Anh Tuấn (lớp 12A11) trở thành niềm tự hào của Trường THPT số 1 Tuy Phước khi xuất sắc giành giải nhất ở bộ môn Lịch sử. Thành tích này là kết quả của quá trình tích lũy kiến thức, nuôi dưỡng đam mê của nam sinh đất Võ.
(GLO)- Với 499 giải ở 9 môn thi, Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh năm nay có sự bứt phá mạnh mẽ về mặt thành tích. Kết quả đáng tự hào này là minh chứng rõ nét cho sự nỗ lực bền bỉ của học sinh, tâm huyết của đội ngũ giáo viên và chiến lược bồi dưỡng sát sao từ các nhà trường.
(GLO)- Thời điểm giao mùa, các trường học trên địa bàn tỉnh Gia Lai đồng loạt kích hoạt "lá chắn" phòng, chống dịch bệnh học đường. Ngoài việc chủ động giám sát sức khỏe học sinh, các cơ sở giáo dục còn tăng cường phối hợp cùng ngành Y tế và phụ huynh nhằm hạn chế nguy cơ dịch bệnh phát sinh.
(GLO)- Giữa sân trường, Thượng úy So Minh Sự - giáo viên Khoa Quân sự kiêm lớp trưởng lớp 6/2 - nhẹ nhàng nhắc học trò: “Dây giày bị tuột rồi, em buộc lại cho cẩn thận, kẻo ngã”.
(GLO)- Dạy học 2 buổi/ngày không còn là câu chuyện mới, nhất là ở cấp tiểu học. Khi lộ trình này tiếp tục được đẩy mạnh ở các cấp học, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng thời gian học sinh ở trường mà quan trọng hơn là tổ chức hiệu quả buổi học thứ hai.
Do mâu thuẫn cá nhân, hai nữ sinh ở Đắk Lắk hẹn gặp nhau để nói chuyện. Tại đây, một nữ sinh lớp 11 bị nghi dùng dao tấn công bạn, khiến nạn nhân bị thương ở nhiều vị trí trên cơ thể.
(GLO)- Hoạt động giáo dục tăng cường tại các trường phổ thông không được thu tiền của người học. Nhà trường cũng không được biến hoạt động này thành dạy thêm, học thêm hoặc chuyển sang hình thức thu phí khác.
(GLO)- Từ niềm say mê với những bài toán khó đến sự bình tĩnh trên bàn cờ vua, em Cao Thanh Phong - học sinh lớp 5/3, Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm (phường Thống Nhất, tỉnh Gia Lai) đang từng bước khẳng định năng lực ở cả lĩnh vực học tập và thể thao.
(GLO)- Không còn công thức khô khan, những tiết học Toán bằng tiếng Anh của cô Lê Thị Thu Hiền (Trường THCS và THPT Y Đôn, xã Đak Pơ, tỉnh Gia Lai) đã thổi luồng gió mới vào ngôi trường vùng khó. Phương pháp này mở ra không gian học tập mới, theo định hướng phát triển năng lực và hội nhập quốc tế.
(GLO)- Thay vì theo đuổi tấm bằng đại học, nhiều học sinh sau tốt nghiệp THPT lựa chọn học nghề dựa trên sở thích, năng lực, điều kiện gia đình và cơ hội việc làm.
(GLO)- Theo Thông tư số 81/2026/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh có hiệu lực từ ngày 15-11-2026, phụ huynh sẽ không bị bắt buộc sử dụng ứng dụng, nền tảng số hoặc dịch vụ có thu phí để phối hợp với cơ sở giáo dục.
(GLO)- Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư quy định việc tổ chức dạy, học và đánh giá môn Giáo dục quốc phòng và an ninh (QP-AN). Đáng chú ý, dự thảo đề xuất không tổ chức dạy học môn học này theo hình thức trực tuyến, trừ trường hợp được Bộ cho phép.
(GLO)- UBND phường Bình Định (tỉnh Gia Lai) vừa có kết quả kiểm tra, xác minh nội dung phản ánh trên mạng xã hội liên quan đến việc giáo viên giao bài tập về nhà cho học sinh lớp 5A3, Trường Tiểu học số 1 Bình Định.
(GLO)- Từ vụ tranh luận về suất ăn bán trú tại Quảng Trị, yêu cầu công khai bữa ăn hằng ngày được đặt ra cùng với cách quản lý mới của ngành Giáo dục, trong đó phụ huynh được tham gia giám sát và kiểm chứng nhiều khâu.
(GLO)- Tiếng Anh vẫn là ngoại ngữ được học sinh Việt Nam lựa chọn nhiều nhất. Tuy nhiên, tiếng Trung ngày càng được quan tâm nhờ nhu cầu học tập, việc làm, giao thương gia tăng và chương trình giáo dục phổ thông đã tạo hành lang để học sinh tiếp cận ngoại ngữ này từ sớm.
(GLO)- Sở Giáo dục và Đào tạo TP. Hồ Chí Minh cho biết hiệu trưởng có thể chủ động linh hoạt tổ chức học trực tuyến khi mưa lớn, triều cường, ngập đường gây mất an toàn.
(GLO)- Từ lớp học đến câu lạc bộ, hoạt động trải nghiệm và sinh hoạt học đường, nhiều trường học ở Gia Lai đang mở rộng không gian để học sinh thực hành, giao tiếp bằng tiếng Anh.
(GLO)- Gần một tháng sau lễ khai giảng năm học 2026 - 2027, thầy và trò tại 7 trường phổ thông nội trú Tiểu học và THCS trên tuyến biên giới của tỉnh Gia Lai đang từng bước ổn định nền nếp dạy học.
(GLO)- Giỏi chuyên môn nhưng hạn chế tiếng Anh có thể khiến người học nghề khó tiếp cận tài liệu kỹ thuật, giao tiếp với chuyên gia, khách hàng nước ngoài và thu hẹp cơ hội việc làm. Vì vậy, tiếng Anh cần được gắn trực tiếp với từng nghề.
(GLO)- Nhiều trường đại học tại Hà Nội và TP. Hồ Chí Minh đang đẩy mạnh tuyển dụng giảng viên, nghiên cứu viên, trong đó ưu tiên nhân lực trình độ tiến sĩ. Một số trường đưa ra mức thu nhập từ 50 triệu đồng/tháng cùng nhiều chính sách hỗ trợ nghiên cứu.
(GLO)- Sau phản ánh của sinh viên Trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội về việc phải nộp đoàn phí lên tới 160.000 đồng/năm, Trung ương Đoàn đã đề nghị kiểm tra, làm rõ. Theo quy định hiện hành, đoàn viên là sinh viên không hưởng lương chỉ đóng đoàn phí 2.000 đồng/tháng.
(GLO)- Việc một số cơ sở đào tạo đưa tên giảng viên có bằng cấp cao vào danh sách nhưng không giảng dạy thực tế có thể làm sai lệch năng lực đào tạo, qua đó ảnh hưởng đến việc xác định quy mô tuyển sinh.
(GLO)- Việc ngày càng nhiều sinh viên tốt nghiệp loại giỏi, xuất sắc nhưng doanh nghiệp vẫn đánh giá một bộ phận chưa đáp ứng yêu cầu đang đặt ra yêu cầu cấp thiết về đổi mới cách đào tạo, kiểm tra và đánh giá trong giáo dục đại học.
