Để buổi học thứ hai thực sự hiệu quả

(GLO)- Dạy học 2 buổi/ngày không còn là câu chuyện mới, nhất là ở cấp tiểu học. Khi lộ trình này tiếp tục được đẩy mạnh ở các cấp học, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng thời gian học sinh ở trường mà quan trọng hơn là tổ chức hiệu quả buổi học thứ hai.

Củng cố kiến thức, tạo thoải mái cho học sinh

Trường Tiểu học Ngô Mây (phường Quy Nhơn Nam) hiện có 1.590 học sinh với 124 giáo viên đứng lớp. Theo bà Phan Minh Hà - Hiệu trưởng nhà trường, trên cơ sở bảo đảm số tiết và nội dung theo chương trình, nhà trường bố trí thời gian còn lại phù hợp với nhu cầu học sinh, chú trọng củng cố kiến thức cho những em chưa vững, tạo điều kiện để các em phát huy năng lực, sở thích.

Sắp tới, trường tổ chức Hội khỏe Phù Đổng, trải nghiệm làm thiệp và viết lời yêu thương dịp 20-10… “Điều quan trọng là khoảng thời gian học sinh ở trường được sử dụng hiệu quả, vừa bảo đảm việc học, vừa có điều kiện vận động, trải nghiệm và phát triển sở thích” - bà Hà chia sẻ.

de-buoi-hoc-thu-hai-thuc-su-hieu-qua.jpg
Học sinh Trường Tiểu học Ngô Mây (phường Quy Nhơn Nam) tham gia đọc sách trong buổi chiều. Ảnh: H.Đ

Cô Trần Thị Tuyết Nga - giáo viên chủ nhiệm lớp 2A4 - cho biết, với học sinh nhỏ tuổi, ngoài tăng cường ôn tập môn Tiếng Việt, Toán, giáo viên còn xen kẽ các hoạt động kỹ năng sống, đọc sách, vận động, trải nghiệm. Cách bố trí này giúp học sinh duy trì hứng thú, đồng thời giúp giáo viên có thêm thời gian hỗ trợ những em chưa nắm chắc bài.

Dạy học 2 buổi/ngày vốn đã được xác định trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với cấp tiểu học, với yêu cầu mỗi ngày không quá 7 tiết. Từ năm học 2025-2026, Bộ GD&ĐT tiếp tục hướng dẫn tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đối với giáo dục phổ thông.

Theo đó, buổi 2 có thể dành cho ôn tập, phụ đạo, bồi dưỡng, STEM/STEAM, ngoại ngữ, năng lực số, nghệ thuật, thể thao, hướng nghiệp và các hoạt động theo nhu cầu, sở thích, năng khiếu của học sinh.

41-2.jpg
Học sinh Trường Tiểu học Ngô Mây (phường Quy Nhơn Nam) trong một giờ học. Ảnh: H.Đ

Với em Võ Xuân Diên và các bạn cùng lớp 10A1, Trường THCS và THPT Võ Lai (xã Bình Khê), buổi chiều hiện được bố trí 2 tiết, cùng nhiều hoạt động hướng đến phát triển kỹ năng.

Diên bày tỏ: “Sau buổi sáng học nhiều môn, nếu buổi chiều có hoạt động thực hành, thể thao hoặc sinh hoạt theo sở thích, em thấy thoải mái hơn. Những phần kiến thức chưa hiểu cũng có thêm thời gian để hỏi thầy cô”.

Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 5-8-2026 của Thủ tướng Chính phủ tiếp tục yêu cầu đẩy nhanh lộ trình dạy học 2 buổi/ngày từ năm học 2026-2027, gắn với STEM/STEAM, kỹ năng số, thể chất, nghệ thuật, hướng nghiệp… Yêu cầu đặt ra là tổ chức buổi học thứ hai phù hợp nhu cầu học tập, rèn luyện và phát triển của học sinh.

Tổ chức phù hợp với điều kiện thực tế

Sau hơn 1 tháng kể từ ngày khai giảng năm học 2026-2027, thực tế tại các trường cho thấy điều kiện tổ chức dạy học 2 buổi/ngày khác nhau giữa từng trường, từng địa bàn nên cách triển khai cũng cần linh hoạt.

Song, việc tổ chức cần hài hòa giữa học tập, vận động, trải nghiệm và nghỉ ngơi, phù hợp tâm sinh lý học sinh, đồng thời hạn chế xáo trộn sinh hoạt gia đình.

Có 2 con đang học lớp 2 và lớp 4 tại Trường Tiểu học Phước Hiệp (xã Tuy Phước Bắc), anh Nguyễn Dương Thạnh cho biết: “Vợ chồng tôi đều làm giờ hành chính nên nếu buổi trưa đón con về, đầu giờ chiều đưa trở lại trường rồi cuối buổi lại đón sẽ khá bất tiện. Nhà trường bố trí thời gian hợp lý sẽ thuận lợi hơn cho cả học sinh và gia đình”.

Ở phía Tây tỉnh, bài toán lại nằm ở đội ngũ, cơ sở vật chất và các điều kiện tổ chức. Trường Tiểu học & THCS Đăk Trôi (xã Kon Chiêng) có 567 học sinh, hơn 95% là học sinh dân tộc thiểu số (DTTS) nhưng hiện có 28 giáo viên.

Theo ông Nguyễn Văn Long - Hiệu trưởng nhà trường, từ đầu năm đến nay, trường chưa tổ chức dạy học 2 buổi/ngày do đội ngũ giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu bố trí số tiết; đồng thời, một số nội dung liên quan đến kinh phí đối với học sinh vùng đồng bào DTTS vẫn đang chờ hướng dẫn cụ thể.

Trong khi đó, tại Trường THCS Chu Văn An (xã Mang Yang), khó khăn lại nằm ở cơ sở vật chất. Bà Phạm Thị Vóc - Hiệu trưởng nhà trường - cho hay: Trường hiện có 1.330 học sinh, 60 giáo viên, trong đó 229 học sinh DTTS. Với quy mô học sinh khá lớn, cơ sở vật chất chưa đáp ứng để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.

Để tháo gỡ khó khăn, trước năm học mới, ngành Giáo dục tỉnh đã rà soát đội ngũ theo từng cấp học, môn học, địa bàn; đồng thời ưu tiên bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị cho các trường vùng khó khăn.

Riêng năm 2026, Sở GD&ĐT triển khai sửa chữa, cải tạo 42 công trình tại các trường THPT và trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên với tổng kinh phí hơn 56 tỷ đồng.

Tại Công văn số 5208/BGDĐT-GDPT của Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ giáo dục phổ thông năm học 2026 - 2027 cũng yêu cầu rà soát, đầu tư cơ sở vật chất, ưu tiên các điều kiện tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, bán trú, nội trú, nhất là tại vùng DTTS, miền núi, biên giới và địa bàn khó khăn.

Từ thực tế mỗi trường có những điều kiện khác nhau về đội ngũ, cơ sở vật chất và học sinh, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày cần có lộ trình và cách làm phù hợp. Khi đó, thời gian ở trường tăng thêm mới góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

Các tin khác

Vụ học sinh lớp 1 tử vong ở Hải Phòng: Rà soát quy trình quản lý, đón trả trẻ

Vụ học sinh lớp 1 tử vong ở Hải Phòng: Rà soát quy trình quản lý, đón trả trẻ

(GLO)- Từ vụ học sinh lớp 1 tử vong trong khuôn viên trường sau giờ tan học tại Trường Tiểu học An Dương (phường An Dương), lãnh đạo TP. Hải Phòng yêu cầu làm rõ trách nhiệm của nhà trường, giáo viên và những người liên quan; đồng thời rà soát quy trình quản lý, giám sát, đưa đón, bàn giao học sinh.

“Lớp học reo vui” về với các em học sinh Trường Tiểu học Ayun

“Lớp học reo vui” về với các em học sinh Trường Tiểu học Ayun

(GLO)- Sáng 15-10, Trung ương Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tập đoàn Thiên Long tổ chức chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” năm 2026 với chủ đề “Lớp học reo vui” tại Trường Tiểu học Ayun (xã Ayun, tỉnh Gia Lai).

Nam sinh chinh phục giải nhất môn Lịch sử bằng đam mê và lòng biết ơn

Nam sinh chinh phục giải nhất môn Lịch sử bằng đam mê và lòng biết ơn

(GLO)- Tại Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh của Gia Lai, em Lê Võ Anh Tuấn (lớp 12A11) trở thành niềm tự hào của Trường THPT số 1 Tuy Phước khi xuất sắc giành giải nhất ở bộ môn Lịch sử. Thành tích này là kết quả của quá trình tích lũy kiến thức, nuôi dưỡng đam mê của nam sinh đất Võ.

Gia Lai bứt phá với 499 giải tại Kỳ thi học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh

Gia Lai bứt phá với 499 giải tại Kỳ thi học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh

(GLO)- Với 499 giải ở 9 môn thi, Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh năm nay có sự bứt phá mạnh mẽ về mặt thành tích. Kết quả đáng tự hào này là minh chứng rõ nét cho sự nỗ lực bền bỉ của học sinh, tâm huyết của đội ngũ giáo viên và chiến lược bồi dưỡng sát sao từ các nhà trường.

Kích hoạt “lá chắn” phòng, chống dịch bệnh cho học sinh

Kích hoạt “lá chắn” phòng, chống dịch bệnh cho học sinh

(GLO)- Thời điểm giao mùa, các trường học trên địa bàn tỉnh Gia Lai đồng loạt kích hoạt "lá chắn" phòng, chống dịch bệnh học đường. Ngoài việc chủ động giám sát sức khỏe học sinh, các cơ sở giáo dục còn tăng cường phối hợp cùng ngành Y tế và phụ huynh nhằm hạn chế nguy cơ dịch bệnh phát sinh.

Theo bước những thiếu sinh quân đầu tiên

Theo bước những thiếu sinh quân đầu tiên

(GLO)- Giữa sân trường, Thượng úy So Minh Sự - giáo viên Khoa Quân sự kiêm lớp trưởng lớp 6/2 - nhẹ nhàng nhắc học trò: “Dây giày bị tuột rồi, em buộc lại cho cẩn thận, kẻo ngã”.

Cao Thanh Phong và hành trình chinh phục những sân chơi trí tuệ

Cao Thanh Phong và hành trình chinh phục những sân chơi trí tuệ

(GLO)- Từ niềm say mê với những bài toán khó đến sự bình tĩnh trên bàn cờ vua, em Cao Thanh Phong - học sinh lớp 5/3, Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm (phường Thống Nhất, tỉnh Gia Lai) đang từng bước khẳng định năng lực ở cả lĩnh vực học tập và thể thao.

Mở không gian học tập mới từ những tiết học Toán bằng tiếng Anh

Mở không gian học tập mới từ những tiết học Toán bằng tiếng Anh

(GLO)- Không còn công thức khô khan, những tiết học Toán bằng tiếng Anh của cô Lê Thị Thu Hiền (Trường THCS và THPT Y Đôn, xã Đak Pơ, tỉnh Gia Lai) đã thổi luồng gió mới vào ngôi trường vùng khó. Phương pháp này mở ra không gian học tập mới, theo định hướng phát triển năng lực và hội nhập quốc tế.

Chọn học nghề, mở lối tương lai

Chọn học nghề, mở lối tương lai

(GLO)- Thay vì theo đuổi tấm bằng đại học, nhiều học sinh sau tốt nghiệp THPT lựa chọn học nghề dựa trên sở thích, năng lực, điều kiện gia đình và cơ hội việc làm.

Vì sao Bộ GD&ĐT đề xuất không dạy Giáo dục QP-AN trực tuyến?

Vì sao Bộ GD&ĐT đề xuất không dạy Giáo dục QP-AN trực tuyến?

(GLO)- Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư quy định việc tổ chức dạy, học và đánh giá môn Giáo dục quốc phòng và an ninh (QP-AN). Đáng chú ý, dự thảo đề xuất không tổ chức dạy học môn học này theo hình thức trực tuyến, trừ trường hợp được Bộ cho phép.

Sau tiếng Anh, tiếng Trung đang trở thành lựa chọn mới của học sinh?

Sau tiếng Anh, tiếng Trung đang trở thành lựa chọn mới của học sinh?

(GLO)- Tiếng Anh vẫn là ngoại ngữ được học sinh Việt Nam lựa chọn nhiều nhất. Tuy nhiên, tiếng Trung ngày càng được quan tâm nhờ nhu cầu học tập, việc làm, giao thương gia tăng và chương trình giáo dục phổ thông đã tạo hành lang để học sinh tiếp cận ngoại ngữ này từ sớm.

Trường mới ở vùng biên

Trường mới ở vùng biên

(GLO)- Gần một tháng sau lễ khai giảng năm học 2026 - 2027, thầy và trò tại 7 trường phổ thông nội trú Tiểu học và THCS trên tuyến biên giới của tỉnh Gia Lai đang từng bước ổn định nền nếp dạy học.

Tiếng Anh trở thành “điểm nghẽn” với sinh viên trường nghề

Tiếng Anh trở thành “điểm nghẽn” với sinh viên trường nghề

(GLO)- Giỏi chuyên môn nhưng hạn chế tiếng Anh có thể khiến người học nghề khó tiếp cận tài liệu kỹ thuật, giao tiếp với chuyên gia, khách hàng nước ngoài và thu hẹp cơ hội việc làm. Vì vậy, tiếng Anh cần được gắn trực tiếp với từng nghề.