Ðưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học: Nâng cao năng lực hội nhập cho học sinh

(GLO)- Thực hiện định hướng đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học, một số trường THPT, đặc biệt là các trường chuyên, đã từng bước tăng cường sử dụng tiếng Anh trong dạy học các môn KHTN, góp phần hình thành môi trường học tập hiện đại và nâng cao năng lực hội nhập cho học sinh.

Hình thành môi trường học tập song ngữ

Thực tiễn cho thấy, việc đưa tiếng Anh vào dạy học các môn không đơn thuần là thay đổi ngôn ngữ giảng dạy, mà quan trọng hơn là tạo môi trường để học sinh sử dụng tiếng Anh.

Tại Gia Lai, định hướng này đang được các trường THPT triển khai theo những cách làm linh hoạt, phù hợp với điều kiện, thế mạnh và mức độ sẵn sàng của từng đơn vị.

tieng-anh.jpg
Một buổi học Hóa học bằng tiếng Anh tại Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn (phường Quy Nhơn). Ảnh: ĐVCC

Tại Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn (phường Quy Nhơn), tiếng Anh được sử dụng khá thường xuyên trong dạy học và các hoạt động học thuật, đặc biệt ở các môn khoa học tự nhiên như Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học.

Giáo viên chủ động khai thác tài liệu tham khảo bằng tiếng Anh, giới thiệu hệ thống thuật ngữ song ngữ, khuyến khích học sinh trình bày, thuyết trình và trao đổi bằng ngoại ngữ; một số tiết học được tổ chức hoàn toàn bằng tiếng Anh.

Cùng với hoạt động trên lớp, nhà trường chú trọng xây dựng môi trường ngoại ngữ thông qua hệ thống bảng tin, pa nô, không gian tự học và các hoạt động phong trào như Gala tiếng Anh “The Late Night Show”, cuộc thi IOE trên internet, cuộc thi “Tài năng tiếng Anh 2025” do Sở GD&ĐT Gia Lai tổ chức; sinh hoạt CLB Tiếng Anh Khởi ngữ…, tạo điều kiện để học sinh sử dụng tiếng Anh thường xuyên, liên tục.

Thầy Huỳnh Lê Minh - Hiệu trưởng nhà trường - cho biết, việc đưa tiếng Anh vào các môn học không mang tính hình thức hay tạo áp lực thành tích.

Đây là quá trình lâu dài, trước mắt tập trung xây dựng môi trường để giáo viên và học sinh làm quen, coi tiếng Anh là công cụ hỗ trợ học tập, nhất là ở các môn khoa học tự nhiên.

tieng-anh-2.jpg
Một buổi học của học sinh Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn. Ảnh: Hồ Điểm

Trong khi đó, tại Trường THPT chuyên Chu Văn An (phường Bồng Sơn), việc đưa tiếng Anh vào dạy học được triển khai theo hướng có chọn lọc, gắn với các nội dung nâng cao và hoạt động nghiên cứu khoa học.

Nhà trường tổ chức các chuyên đề tích hợp, sinh hoạt chuyên môn và một số tiết học khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh, chủ yếu ở những lớp có nền tảng ngoại ngữ tốt.

Theo thầy Nguyễn Phước Bình - Phó Hiệu trưởng nhà trường, cách làm này giúp học sinh từng bước tiếp cận tri thức khoa học bằng ngôn ngữ quốc tế mà không gây áp lực. Nhà trường ưu tiên sử dụng tiếng Anh ở những nội dung phù hợp, qua các tiết học trên lớp, qua đó tạo nền tảng để mở rộng dạy học song ngữ.

Tại Trường THPT chuyên Hùng Vương (phường Diên Hồng), việc tăng cường sử dụng tiếng Anh trong dạy học các môn khoa học tự nhiên đã được nhà trường triển khai thời gian qua. Một số giáo viên sử dụng tài liệu tiếng Anh, tổ chức thảo luận, thuyết trình và trao đổi bằng ngoại ngữ trong những nội dung phù hợp.

Giáo viên giữ vai trò then chốt

Chia sẻ từ thực tiễn giảng dạy, cô Nguyễn Lê Hương Duyên - giáo viên Toán Trường THPT chuyên Chu Văn An - cho hay: Việc đưa tiếng Anh vào dạy học các môn khoa học tự nhiên bước đầu mang lại tín hiệu tích cực, song vẫn còn không ít khó khăn.

Do chương trình phổ thông chưa có hệ thống tài liệu chính thức bằng tiếng Anh, giáo viên chủ yếu tự biên soạn, chuyển ngữ nên việc triển khai mới thực hiện ở một số tiết học tại các lớp có nền tảng ngoại ngữ tốt.

Theo cô Duyên, khi học sinh được đọc tài liệu, xem video khoa học và trình bày kết quả học tập bằng tiếng Anh, các em hiểu rõ hơn vai trò của ngoại ngữ.

Thực tế cho thấy, học sinh khá hào hứng với cách học mới, đồng thời, quá trình này cũng tạo động lực để giáo viên tự học, nâng cao năng lực chuyên môn và ngoại ngữ.

Tương tự, cô Nguyễn Thị Bình Nguyên - giáo viên Sinh học Trường THPT chuyên Hùng Vương - cho rằng, dạy học bằng tiếng Anh giúp học sinh tiếp cận tài liệu sinh học quốc tế và làm quen với thuật ngữ chuyên ngành.

Theo cô, giáo viên cần lựa chọn những chủ đề phù hợp như sinh học tế bào, di truyền học, sinh thái học, công nghệ sinh học để triển khai, trong đó nội dung sinh học là trọng tâm, tiếng Anh là công cụ.

Dù còn khó khăn về ngôn ngữ và sự chênh lệch trình độ học sinh, song ở các lớp chuyên tiếng Anh và chuyên Sinh, học sinh đã thể hiện sự chủ động hơn trong việc đọc tài liệu, thuyết trình và làm sản phẩm học tập bằng tiếng Anh.

Thời gian tới, cô Nguyên cho rằng cần tiếp tục dạy song ngữ theo lộ trình, phối hợp với giáo viên tiếng Anh và từng bước tăng số tiết dạy bằng tiếng Anh khi học sinh đã quen.

Việc ưu tiên triển khai ở các môn khoa học tự nhiên không chỉ giúp học sinh nâng cao năng lực ngoại ngữ, mà còn tăng khả năng tiếp cận tri thức hiện đại, góp phần nâng cao năng lực hội nhập.

Để lan tỏa mô hình này, cần đánh giá khách quan, định hướng cách làm phù hợp và căn cứ vào nguồn lực, trong đó then chốt vẫn là trình độ tiếng Anh của giáo viên và học sinh.

Các tin khác

Vụ học sinh lớp 1 tử vong ở Hải Phòng: Rà soát quy trình quản lý, đón trả trẻ

Vụ học sinh lớp 1 tử vong ở Hải Phòng: Rà soát quy trình quản lý, đón trả trẻ

(GLO)- Từ vụ học sinh lớp 1 tử vong trong khuôn viên trường sau giờ tan học tại Trường Tiểu học An Dương (phường An Dương), lãnh đạo TP. Hải Phòng yêu cầu làm rõ trách nhiệm của nhà trường, giáo viên và những người liên quan; đồng thời rà soát quy trình quản lý, giám sát, đưa đón, bàn giao học sinh.

“Lớp học reo vui” về với các em học sinh Trường Tiểu học Ayun

“Lớp học reo vui” về với các em học sinh Trường Tiểu học Ayun

(GLO)- Sáng 15-10, Trung ương Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tập đoàn Thiên Long tổ chức chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” năm 2026 với chủ đề “Lớp học reo vui” tại Trường Tiểu học Ayun (xã Ayun, tỉnh Gia Lai).

Nam sinh chinh phục giải nhất môn Lịch sử bằng đam mê và lòng biết ơn

Nam sinh chinh phục giải nhất môn Lịch sử bằng đam mê và lòng biết ơn

(GLO)- Tại Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh của Gia Lai, em Lê Võ Anh Tuấn (lớp 12A11) trở thành niềm tự hào của Trường THPT số 1 Tuy Phước khi xuất sắc giành giải nhất ở bộ môn Lịch sử. Thành tích này là kết quả của quá trình tích lũy kiến thức, nuôi dưỡng đam mê của nam sinh đất Võ.

Gia Lai bứt phá với 499 giải tại Kỳ thi học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh

Gia Lai bứt phá với 499 giải tại Kỳ thi học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh

(GLO)- Với 499 giải ở 9 môn thi, Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh năm nay có sự bứt phá mạnh mẽ về mặt thành tích. Kết quả đáng tự hào này là minh chứng rõ nét cho sự nỗ lực bền bỉ của học sinh, tâm huyết của đội ngũ giáo viên và chiến lược bồi dưỡng sát sao từ các nhà trường.

Kích hoạt “lá chắn” phòng, chống dịch bệnh cho học sinh

Kích hoạt “lá chắn” phòng, chống dịch bệnh cho học sinh

(GLO)- Thời điểm giao mùa, các trường học trên địa bàn tỉnh Gia Lai đồng loạt kích hoạt "lá chắn" phòng, chống dịch bệnh học đường. Ngoài việc chủ động giám sát sức khỏe học sinh, các cơ sở giáo dục còn tăng cường phối hợp cùng ngành Y tế và phụ huynh nhằm hạn chế nguy cơ dịch bệnh phát sinh.

Theo bước những thiếu sinh quân đầu tiên

Theo bước những thiếu sinh quân đầu tiên

(GLO)- Giữa sân trường, Thượng úy So Minh Sự - giáo viên Khoa Quân sự kiêm lớp trưởng lớp 6/2 - nhẹ nhàng nhắc học trò: “Dây giày bị tuột rồi, em buộc lại cho cẩn thận, kẻo ngã”.

Để buổi học thứ hai thực sự hiệu quả

Để buổi học thứ hai thực sự hiệu quả

(GLO)- Dạy học 2 buổi/ngày không còn là câu chuyện mới, nhất là ở cấp tiểu học. Khi lộ trình này tiếp tục được đẩy mạnh ở các cấp học, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng thời gian học sinh ở trường mà quan trọng hơn là tổ chức hiệu quả buổi học thứ hai.

Cao Thanh Phong và hành trình chinh phục những sân chơi trí tuệ

Cao Thanh Phong và hành trình chinh phục những sân chơi trí tuệ

(GLO)- Từ niềm say mê với những bài toán khó đến sự bình tĩnh trên bàn cờ vua, em Cao Thanh Phong - học sinh lớp 5/3, Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm (phường Thống Nhất, tỉnh Gia Lai) đang từng bước khẳng định năng lực ở cả lĩnh vực học tập và thể thao.

Mở không gian học tập mới từ những tiết học Toán bằng tiếng Anh

Mở không gian học tập mới từ những tiết học Toán bằng tiếng Anh

(GLO)- Không còn công thức khô khan, những tiết học Toán bằng tiếng Anh của cô Lê Thị Thu Hiền (Trường THCS và THPT Y Đôn, xã Đak Pơ, tỉnh Gia Lai) đã thổi luồng gió mới vào ngôi trường vùng khó. Phương pháp này mở ra không gian học tập mới, theo định hướng phát triển năng lực và hội nhập quốc tế.

Chọn học nghề, mở lối tương lai

Chọn học nghề, mở lối tương lai

(GLO)- Thay vì theo đuổi tấm bằng đại học, nhiều học sinh sau tốt nghiệp THPT lựa chọn học nghề dựa trên sở thích, năng lực, điều kiện gia đình và cơ hội việc làm.

Vì sao Bộ GD&ĐT đề xuất không dạy Giáo dục QP-AN trực tuyến?

Vì sao Bộ GD&ĐT đề xuất không dạy Giáo dục QP-AN trực tuyến?

(GLO)- Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư quy định việc tổ chức dạy, học và đánh giá môn Giáo dục quốc phòng và an ninh (QP-AN). Đáng chú ý, dự thảo đề xuất không tổ chức dạy học môn học này theo hình thức trực tuyến, trừ trường hợp được Bộ cho phép.

Sau tiếng Anh, tiếng Trung đang trở thành lựa chọn mới của học sinh?

Sau tiếng Anh, tiếng Trung đang trở thành lựa chọn mới của học sinh?

(GLO)- Tiếng Anh vẫn là ngoại ngữ được học sinh Việt Nam lựa chọn nhiều nhất. Tuy nhiên, tiếng Trung ngày càng được quan tâm nhờ nhu cầu học tập, việc làm, giao thương gia tăng và chương trình giáo dục phổ thông đã tạo hành lang để học sinh tiếp cận ngoại ngữ này từ sớm.

Trường mới ở vùng biên

Trường mới ở vùng biên

(GLO)- Gần một tháng sau lễ khai giảng năm học 2026 - 2027, thầy và trò tại 7 trường phổ thông nội trú Tiểu học và THCS trên tuyến biên giới của tỉnh Gia Lai đang từng bước ổn định nền nếp dạy học.

Tiếng Anh trở thành “điểm nghẽn” với sinh viên trường nghề

Tiếng Anh trở thành “điểm nghẽn” với sinh viên trường nghề

(GLO)- Giỏi chuyên môn nhưng hạn chế tiếng Anh có thể khiến người học nghề khó tiếp cận tài liệu kỹ thuật, giao tiếp với chuyên gia, khách hàng nước ngoài và thu hẹp cơ hội việc làm. Vì vậy, tiếng Anh cần được gắn trực tiếp với từng nghề.