Ai có quyền giải thể trường đại học?

Nghị quyết 23 cắt giảm thủ tục, tăng quyền tự chủ cho Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và các trường, thúc đẩy đổi mới ngành giáo dục phù hợp xu hướng số.

Chỉ ít ngày sau chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng, Nghị quyết 23 đã chính thức được ban hành, đánh dấu bước ngoặt trong việc cắt giảm thủ tục hành chính và điều kiện kinh doanh trong lĩnh vực giáo dục. Điểm nhấn lớn nhất là việc trao quyền chủ động cho Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và các cơ sở giáo dục.

Theo thông tin từ Trung tâm Truyền thông và Sự kiện, Thủ tướng Lê Minh Hưng đã làm việc với lãnh đạo Bộ GD&ĐT về tình hình thực hiện nhiệm vụ thời gian qua và phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm trong thời gian tới.

Ảnh minh họa.
Ảnh minh họa.

Thủ tướng Lê Minh Hưng đã đưa ra những yêu cầu cụ thể về việc tái cấu trúc ngành giáo dục. Thủ tướng nhấn mạnh phương châm "một việc chỉ giao một cơ quan đầu mối chủ trì", đồng thời yêu cầu rà soát, giải thể các cơ sở đào tạo không đạt chuẩn để tinh gọn bộ máy, nâng cao hiệu lực quản lí.

Đặc biệt, Thủ tướng chỉ đạo ngành giáo dục phải chuyển mình theo hướng gắn kết chặt chẽ với công nghệ chiến lược như vi mạch bán dẫn, trí tuệ nhân tạo (AI) và điện toán đám mây thông qua mô hình hợp tác "Nhà nước - Nhà trường - Doanh nghiệp".

"Cởi trói" thẩm quyền cho Bộ trưởng và địa phương

Đáp lại yêu cầu khẩn trương đó, ngày 29/4, Chính phủ đã ban hành Nghị quyết số 23/2026/NQ-CP về cắt giảm, phân cấp, đơn giản hóa thủ tục hành chính và cắt giảm điều kiện kinh doanh thuộc phạm vi quản lí của Bộ GD&ĐT.

Theo nội dung Nghị quyết, một loạt thẩm quyền trước đây vốn thuộc về Thủ tướng Chính phủ nay đã được phân cấp trực tiếp cho Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, bao gồm:

Quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu của các cơ sở giáo dục đại học (cả công lập và tư thục).

Quyết định giải thể các cơ sở giáo dục đại học và phân hiệu trực thuộc theo thẩm quyền.

Sự thay đổi này được đánh giá là bước đi đột phá so với quy định cũ tại Nghị định 46/2017 quy định về điều kiện đầu tư và hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, giúp giảm bớt các tầng nấc trung gian, đẩy nhanh tiến độ thực hiện các dự án đầu tư giáo dục.

Xóa bỏ cơ chế "xin cho" sau đình chỉ

Một điểm mới đáng chú ý khác là việc đơn giản hóa thủ tục đối với các cơ sở giáo dục sau khi bị đình chỉ hoạt động. Theo quy định mới, thay vì phải chờ cơ quan quản lí ra văn bản "cho phép" hoạt động trở lại, các trường sẽ: Tự tổ chức hoạt động trở lại sau khi đã khắc phục đầy đủ các nguyên nhân dẫn đến đình chỉ; chịu trách nhiệm hoàn toàn trước pháp luật về việc đáp ứng các điều kiện quy định; chỉ cần thông báo bằng văn bản và công khai trên trang điện tử của trường trước 5 ngày làm việc.

Cơ quan quản lí sẽ chuyển từ tiền kiểm sang hậu kiểm. Bộ GD&ĐT sẽ đóng vai trò giám sát, kiểm tra và xử lí nghiêm nếu phát hiện cơ sở vẫn không đảm bảo điều kiện nhưng đã tự ý hoạt động lại.

Như vậy, Nghị quyết 23 không chỉ đơn thuần là cắt giảm giấy tờ, mà là sự thay đổi tư duy quản lí, chuyển từ "kiểm soát" sang "phục vụ và giám sát". Việc phân cấp mạnh mẽ cho địa phương và tăng tính chủ động cho các trường được kì vọng sẽ tạo ra môi trường đầu tư thông thoáng, thu hút nguồn lực xã hội hóa và giúp ngành giáo dục linh hoạt hơn trước những yêu cầu từ thị trường lao động thời đại số.

Theo NGHIÊM HUÊ (TPO)

Các tin khác

Vụ học sinh lớp 1 tử vong ở Hải Phòng: Rà soát quy trình quản lý, đón trả trẻ

Vụ học sinh lớp 1 tử vong ở Hải Phòng: Rà soát quy trình quản lý, đón trả trẻ

(GLO)- Từ vụ học sinh lớp 1 tử vong trong khuôn viên trường sau giờ tan học tại Trường Tiểu học An Dương (phường An Dương), lãnh đạo TP. Hải Phòng yêu cầu làm rõ trách nhiệm của nhà trường, giáo viên và những người liên quan; đồng thời rà soát quy trình quản lý, giám sát, đưa đón, bàn giao học sinh.

“Lớp học reo vui” về với các em học sinh Trường Tiểu học Ayun

“Lớp học reo vui” về với các em học sinh Trường Tiểu học Ayun

(GLO)- Sáng 15-10, Trung ương Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tập đoàn Thiên Long tổ chức chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” năm 2026 với chủ đề “Lớp học reo vui” tại Trường Tiểu học Ayun (xã Ayun, tỉnh Gia Lai).

Nam sinh chinh phục giải nhất môn Lịch sử bằng đam mê và lòng biết ơn

Nam sinh chinh phục giải nhất môn Lịch sử bằng đam mê và lòng biết ơn

(GLO)- Tại Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh của Gia Lai, em Lê Võ Anh Tuấn (lớp 12A11) trở thành niềm tự hào của Trường THPT số 1 Tuy Phước khi xuất sắc giành giải nhất ở bộ môn Lịch sử. Thành tích này là kết quả của quá trình tích lũy kiến thức, nuôi dưỡng đam mê của nam sinh đất Võ.

Gia Lai bứt phá với 499 giải tại Kỳ thi học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh

Gia Lai bứt phá với 499 giải tại Kỳ thi học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh

(GLO)- Với 499 giải ở 9 môn thi, Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh năm nay có sự bứt phá mạnh mẽ về mặt thành tích. Kết quả đáng tự hào này là minh chứng rõ nét cho sự nỗ lực bền bỉ của học sinh, tâm huyết của đội ngũ giáo viên và chiến lược bồi dưỡng sát sao từ các nhà trường.

Kích hoạt “lá chắn” phòng, chống dịch bệnh cho học sinh

Kích hoạt “lá chắn” phòng, chống dịch bệnh cho học sinh

(GLO)- Thời điểm giao mùa, các trường học trên địa bàn tỉnh Gia Lai đồng loạt kích hoạt "lá chắn" phòng, chống dịch bệnh học đường. Ngoài việc chủ động giám sát sức khỏe học sinh, các cơ sở giáo dục còn tăng cường phối hợp cùng ngành Y tế và phụ huynh nhằm hạn chế nguy cơ dịch bệnh phát sinh.

Theo bước những thiếu sinh quân đầu tiên

Theo bước những thiếu sinh quân đầu tiên

(GLO)- Giữa sân trường, Thượng úy So Minh Sự - giáo viên Khoa Quân sự kiêm lớp trưởng lớp 6/2 - nhẹ nhàng nhắc học trò: “Dây giày bị tuột rồi, em buộc lại cho cẩn thận, kẻo ngã”.

Để buổi học thứ hai thực sự hiệu quả

Để buổi học thứ hai thực sự hiệu quả

(GLO)- Dạy học 2 buổi/ngày không còn là câu chuyện mới, nhất là ở cấp tiểu học. Khi lộ trình này tiếp tục được đẩy mạnh ở các cấp học, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng thời gian học sinh ở trường mà quan trọng hơn là tổ chức hiệu quả buổi học thứ hai.

Cao Thanh Phong và hành trình chinh phục những sân chơi trí tuệ

Cao Thanh Phong và hành trình chinh phục những sân chơi trí tuệ

(GLO)- Từ niềm say mê với những bài toán khó đến sự bình tĩnh trên bàn cờ vua, em Cao Thanh Phong - học sinh lớp 5/3, Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm (phường Thống Nhất, tỉnh Gia Lai) đang từng bước khẳng định năng lực ở cả lĩnh vực học tập và thể thao.

Mở không gian học tập mới từ những tiết học Toán bằng tiếng Anh

Mở không gian học tập mới từ những tiết học Toán bằng tiếng Anh

(GLO)- Không còn công thức khô khan, những tiết học Toán bằng tiếng Anh của cô Lê Thị Thu Hiền (Trường THCS và THPT Y Đôn, xã Đak Pơ, tỉnh Gia Lai) đã thổi luồng gió mới vào ngôi trường vùng khó. Phương pháp này mở ra không gian học tập mới, theo định hướng phát triển năng lực và hội nhập quốc tế.

Chọn học nghề, mở lối tương lai

Chọn học nghề, mở lối tương lai

(GLO)- Thay vì theo đuổi tấm bằng đại học, nhiều học sinh sau tốt nghiệp THPT lựa chọn học nghề dựa trên sở thích, năng lực, điều kiện gia đình và cơ hội việc làm.

Vì sao Bộ GD&ĐT đề xuất không dạy Giáo dục QP-AN trực tuyến?

Vì sao Bộ GD&ĐT đề xuất không dạy Giáo dục QP-AN trực tuyến?

(GLO)- Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư quy định việc tổ chức dạy, học và đánh giá môn Giáo dục quốc phòng và an ninh (QP-AN). Đáng chú ý, dự thảo đề xuất không tổ chức dạy học môn học này theo hình thức trực tuyến, trừ trường hợp được Bộ cho phép.

Sau tiếng Anh, tiếng Trung đang trở thành lựa chọn mới của học sinh?

Sau tiếng Anh, tiếng Trung đang trở thành lựa chọn mới của học sinh?

(GLO)- Tiếng Anh vẫn là ngoại ngữ được học sinh Việt Nam lựa chọn nhiều nhất. Tuy nhiên, tiếng Trung ngày càng được quan tâm nhờ nhu cầu học tập, việc làm, giao thương gia tăng và chương trình giáo dục phổ thông đã tạo hành lang để học sinh tiếp cận ngoại ngữ này từ sớm.

Trường mới ở vùng biên

Trường mới ở vùng biên

(GLO)- Gần một tháng sau lễ khai giảng năm học 2026 - 2027, thầy và trò tại 7 trường phổ thông nội trú Tiểu học và THCS trên tuyến biên giới của tỉnh Gia Lai đang từng bước ổn định nền nếp dạy học.

Tiếng Anh trở thành “điểm nghẽn” với sinh viên trường nghề

Tiếng Anh trở thành “điểm nghẽn” với sinh viên trường nghề

(GLO)- Giỏi chuyên môn nhưng hạn chế tiếng Anh có thể khiến người học nghề khó tiếp cận tài liệu kỹ thuật, giao tiếp với chuyên gia, khách hàng nước ngoài và thu hẹp cơ hội việc làm. Vì vậy, tiếng Anh cần được gắn trực tiếp với từng nghề.